Η Larisa Ivanovna, η μαθηματικός, κοίταξε τους μαθητές της πέμπτης τάξης μέσα από τα γυαλιά της. Ακούσια, το βλέμμα της γλίστρησε σε ένα ήσυχο, σπάταλο αγόρι που ήταν σκυμμένο στη γωνία πίσω από το τελευταίο θρανίο. Ένα λιπαρό σακάκι με μεγάλους λεκέδες, ένα παλιό παντελόνι φθαρμένο στα γόνατα. Δεν ακούει τίποτα και απλά κοιμάται ξανά. Τον άγγιξα ακόμη και με λυπημένο βλέμμα. “Ένας απλός, ηλίθιος άνθρωπος”, σκέφτηκα.
Δεν καταλάβαινα γιατί δεν μου άρεσε αυτός ο Stas. Εξάλλου, δεν παρενέβαινε, δεν φώναζε, δεν γελούσε, αλλά τον αντιπαθούσα τόσο πολύ. Μπορούσε να κάθεται και να κοιτάζει έξω από το παράθυρο για όλο το μάθημα χωρίς καν να ανοίγει το τετράδιό του. Είναι τόσο ηλίθιος, που δεν μαθαίνει καθόλου. Γιατί, ό,τι κι αν πάρεις, απλά στέκεται εκεί και σιωπά. Δεν υπάρχουν εργασίες στο τετράδιο, αντί για εργασίες στο μάθημα, υπάρχει μόνο η ημερομηνία. “Λοιπόν, τι να τον κάνω;
Θα πρέπει να ρωτήσω τον πρώτο τους δάσκαλο τι είδους οικογένεια έχουν, πιθανότατα μια αλκοολική μητέρα – δεν υπάρχει άλλος τρόπος.” – Ναντέζντα Ιβάνοβνα, θυμάστε τον Στάσικ; Ποιοι είναι οι γονείς του;” – ρώτησα τη δασκάλα του δημοτικού σχολείου. Δίδαξα αυτή την τάξη μόλις πέρυσι, επειδή η προηγούμενη δασκάλα πήγε σε άδεια μητρότητας. Καλύτερα να πάρετε τα χαρακτηριστικά, να τα διαβάσετε – θα εκπλαγείτε πολύ.”
Η Larysa Ivanovna πήρε αμέσως τους φακέλους από το ντουλάπι. Εδώ, μετά την πρώτη τάξη. Όταν άρχισα να το διαβάζω, έμεινα έκπληκτος. Αλλά ήταν γραμμένο εδώ σε μαύρο και άσπρο: “Ο Στάνισλαβ είναι φιλικός, στοργικός, ευγενικός, με ένα λαμπερό χαμόγελο. Κάνει τα μαθήματά του καθαρά και με ακρίβεια.” Στη δεύτερη τάξη, ο δάσκαλος σημείωσε τα εξής: “Ένα υπέροχο παιδί. Έχει πολλούς φίλους και βοηθάει τους συμμαθητές του.
Είναι ένα πολύ ικανό, ταλαντούχο αγόρι, ιδιαίτερα καλό στα μαθηματικά”. Η περιγραφή στην τρίτη τάξη ήταν συγκλονιστική: “Ο θάνατος της μητέρας του από μια ανίατη ασθένεια χτύπησε το αγόρι. Προσπαθεί να παλέψει, προσπαθεί. Αλλά ο πατέρας του μέθυσε μετά την τραγωδία και δεν δίνει ιδιαίτερη σημασία στο παιδί.” Στην τετάρτη τάξη γράφτηκαν τα εξής για τον Stasik: “Είναι αφηρημένος, δεν είναι υπεύθυνος, δεν έχει φίλους, κοιμάται κρυφά, δεν ετοιμάζει τα μαθήματά του.”
Η Λαρίσα Ιβάνοβνα είχε μουδιάσει από αυτά που διάβασε: κάτι περίμενε, αλλά όχι αυτό! Δεν είχε ιδέα ότι αυτό το αγόρι ήταν δυστυχισμένο! Ένιωσε ντροπή για τον εαυτό της, κοκκινίζοντας για την προκατάληψή της απέναντι στο παιδί. Όλη τη νύχτα, η σκέψη του Stasik ήταν στο μυαλό μου, και η ίδια εικόνα εμφανίστηκε στο μάτι του μυαλού μου: ένα ζαρωμένο αγόρι με νεκρά μάτια. Το επόμενο πρωί, βρήκα τη διεύθυνσή του και πήγα στο σπίτι του Stas.
Το διαμέρισμα μύριζε κάψιμο και τίποτα δεν φαινόταν κάτω από τον καπνό των τσιγάρων.- Ποιος είναι;” Άκουσα τη φωνή ενός μεθυσμένου άντρα από το δωμάτιο.Ο Στάσικ φαινόταν μουδιασμένος και κοίταζε δειλά τη Λάρισα Ιβάνοβνα. Τελικά, βγήκε ο πατέρας του. Φορούσε ένα βρώμικο ναυτικό πουκάμισο, σκισμένο παντελόνι φόρμας, με ανακατεμένα μαλλιά. “Ποιος είναι αυτός;” είπε, κοιτάζοντάς με με κόκκινα μάτια. Μόλις τώρα συνειδητοποίησα πόσο δύσκολη ήταν η ζωή του αγοριού ως ορφανού.
Με εξέπληξε το γεγονός ότι το αγόρι ετοίμαζε μόνο του το δείπνο στην κουζίνα – και αυτό σε ηλικία δέκα ετών! Τα παιδιά περιέβαλαν με χαρά τη δασκάλα με πολύχρωμα δώρα. Όταν ο Stasik πλησίασε και έβγαλε το πακέτο του τυλιγμένο σε εφημερίδα, κάποια από αυτά γέλασαν. Η Λαρίσα Ιβάνοβνα το ξετύλιξε και με έκπληξη έβγαλε από το χάρτινο κουτί … ένα σιδερένιο δαχτυλίδι χωρίς πέτρα και ένα παλιό μπουκάλι με άρωμα στο κάτω μέρος.
Η δασκάλα βρέθηκε σε αμηχανία για το δώρο του πρόσφατα μη αγαπημένου της μαθητή, αλλά μετά συνήλθε – ψέκασε το άρωμα στον καρπό της και φόρεσε το δαχτυλίδι. “Τώρα μυρίζεις σαν τη μητέρα μου”, είπε ο Stasik με τρεμάμενη φωνή. τα παιδιά ησύχασαν και η Larisa Ivanovna σκούπισε ήσυχα ένα δάκρυ. με την πάροδο του χρόνου, το αγόρι άρχισε να επανέρχεται στη ζωή. Μοιραζόταν τα προβλήματά του με τη δασκάλα του και ζητούσε συμβουλές.
Μέχρι το τέλος της σχολικής χρονιάς, είχε βελτιωθεί τόσο πολύ στα μαθήματά του που ήταν ο καλύτερος. Τα επόμενα χρόνια, κέρδισε μαθηματικούς διαγωνισμούς όχι μόνο στο σχολείο, στην πόλη, αλλά και στην περιοχή. Όταν ο Stas αποφοίτησε από το σχολείο, δεν ξέχασε ποτέ τον δάσκαλό του. Της έδινε πάντα συγχαρητήρια για τα γενέθλιά της. “Είσαι ο καλύτερος δάσκαλος στον κόσμο!” – αυτά τα ειλικρινή λόγια ήταν ένα ανεκτίμητο δώρο για εκείνη.
Όταν το αγόρι πήρε το δίπλωμά του από το ιατρικό πανεπιστήμιο της πρωτεύουσας, η Larysa Ivanovna έλαβε ένα γράμμα που έγραφε: “Μεταξύ των δασκάλων μου, δεν υπήρχε κανείς σαν εσάς. Είστε η αγαπημένη μου δασκάλα.” Της έγραφε συχνά, επικοινωνώντας πλέον μέσω του Διαδικτύου, λέγοντάς της ότι είχε υπερασπιστεί το διδακτορικό του και εργαζόταν ως χειρουργός σε μια διάσημη κλινική.
Και κάθε χρόνο, στα γενέθλιά της, η Λαρίσα Ιβάνοβνα έπαιρνε το πρωί ένα καλάθι με λουλούδια – μεγάλο πλέον, με πολλά τριαντάφυλλα και ορχιδέες. λίγο αργότερα, ο Στας της ζήτησε να πάρει τη θέση της μητέρας του στο γάμο του. Αυτό το αίτημα συγκίνησε τόσο πολύ τη Larisa Ivanovna που δεν μπορούσε να συγκρατήσει τα δάκρυά της, που έσταζαν συνεχώς στην πρόσκληση.
Έβγαλε το δαχτυλίδι χωρίς πέτρα από το ίδιο παλιό χαρτόκουτο που κρατούσε όλα αυτά τα χρόνια, πασπάλισε άρωμα στον πάτο του μπουκαλιού, φυλάσσοντάς το για μια ειδική περίσταση. ο γαμπρός Στας, που αναλάμβανε το γραφείο του δασκάλου, μύρισε το άρωμα της μητέρας του. Σαν παιδί, έκρυψε το πρόσωπό του στον ώμο της και εκείνη του χάιδεψε απαλά το κεφάλι. Και άκουσε ξανά: “Ένα χρόνο αργότερα, η Λάρισα εισήχθη στο νοσοκομείο – ο Στας ήταν αυτός που την χειρούργησε.
Και ήταν ο πρώτος άνθρωπος που είδε όταν ανέκτησε τις αισθήσεις της μετά την επέμβαση. Σαν σε ομίχλη, τον είδε να σκύβει από πάνω της και να χαμογελάει ειλικρινά: “Λοιπόν, πώς είναι η ασθενής μας;” Αντί να απαντήσει, πήρε το χέρι του, το έσφιξε αδύναμη και ψιθύρισε με τρεμάμενη φωνή: “Λυπάμαι για όλα. Εσύ με έμαθες να είμαι καλή.” Και του είπε όλα όσα σκεφτόταν γι’ αυτόν. Και η καρδιά μου ένιωσε ελαφριά
