La renuncia de un docente provoca que se discuta la teoría crítica de la raza
Cuando la profesora Laura Morris se pronunció contra la prevalencia de la teoría crítica de la raza y otros objetivos políticos en las escuelas públicas, precipitó una dramática renuncia en una reunión de la junta escolar en Virginia.
En su sincero testimonio ante la Junta Escolar del Condado de Loudoun, explicó su renuncia y los efectos de las “capacitaciones de equidad”.
Un comentario sincero
Laura Morris, profesora de la escuela primaria Lucketts en Leesburg, Virginia, durante la mayor parte de su carrera, utilizó el foro para expresar su descontento con la dirección que estaba tomando la junta escolar.
Preocupada por la excesiva atención a la “formación en equidad” y la imposición de opiniones políticas a los alumnos, pronunció un apasionado discurso expresando su desaprobación.
Morris, citando la teoría crítica de la raza, renunció a su trabajo porque se sentía presionada a promover ideas divisivas entre los niños, que son “nuestros electores más vulnerables: los niños”.
Desafíos a la libertad de expresión
Morris reveló que la atmósfera se había vuelto tan sofocante que a los miembros del personal se les había dado papeleo para denunciar a cualquiera que criticara las prácticas de la junta escolar.
Se expresaron preocupaciones sobre el posible efecto paralizador sobre la libertad de expresión y el debate abierto en las escuelas como resultado de esta acción.
Morris recordó que durante las capacitaciones sobre equidad le dijeron que “mujeres blancas, cristianas y sanas” tenían autoridad en las escuelas, lo que destacó la naturaleza controvertida de las conversaciones y que esto necesitaba cambiar.
Su carta de renuncia dejó en claro el malestar que habían causado estas capacitaciones, lo que provocó discusiones sobre cómo manejar esos puntos de vista en el aula.
El final: adoptar una postura valiente
Al final de su discurso, Laura Morris hizo un comentario contundente, sugiriendo que su renuncia era una protesta contra los objetivos políticos de la junta escolar.
Su partida puso de relieve las dificultades que enfrentan los docentes cuando intentan promover el diálogo abierto y al mismo tiempo cumplir con requisitos institucionales que pueden ir en contra de sus propias convicciones.
La teoría crítica de la raza y la equidad educativa siguen siendo temas de acalorados debates en todo el país, lo que destaca la importancia de que las escuelas consideren cuidadosamente cómo abordar estas cuestiones sin comprometer valores como el diálogo abierto y el respeto por todas las perspectivas.
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